邹亚丽，中共党员，农学博士，生物工程与技术学院副教授，硕士生导师，甘肃省大樱桃技术创新中心党支部书记，甘肃省女科技工作者协会理事。

突出素养导向，落实核心素养培养

核心素养是知识、能力和态度等方面的综合，邹亚丽老师在教学过程中注重培养学生的创造性思维和批判性思维，提升学生的自主学习能力。多年来她不断探索多样化的人才培养途径，经常利用课余时间辅导学生使用各类仪器设备，把科研新技术引入教学，激发学生的创新意识和研究热情。鼓励学生考研，从考研学校与专业的选择、专业课程辅导、考前心理调整、调剂方案的指导等，细致而全面，特别是对学生科研素养的培养耗费了她大量的时间，她严谨认真细致，即使是移液管、容量瓶的使用，也都细细讲解、考核，一些大型仪器一开机就是一整天，她不离半步，晚上要关实验楼大门了才回去，她教育学生养成严谨和忍耐的习惯，学会做科学中的细小工作，研究事实，对比事实，积累事实。她每年组织学生参加全国、省级等各级科学竞赛，学生受益于这些比赛带来的改变，感慨地说“邹老师就像是一股暖流，在我们遇到解决不了的问题时，她总能给出合理的建议，迅速做出决断，这对我们科学思维的培养产生了深刻的影响——遇到困难不应该首先想到的是放弃，而是换个角度去看问题。让我们感受到了合作、理解、互助的意义。”，近年来，她指导本科生以第一作者发表论文2篇，指导的学生连续多届获取全国大学生生命科学联赛和“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品的多个奖项。

坚守育人初心，培养学生家国情怀

邹亚丽作为甘肃省大樱桃技术创新中心党支部书记，她深知创新中心在甘肃大樱桃产业高质量发展所起的重要作用，坚持以党建促业务，以业务促党建，实现党建与业务两手抓、两促进、两提高。她带领学生走进果园、走进生产实践，涵养学生对乡土的深厚感情，引导学生勇于担当，提高运用理论解决农业农村现实问题的能力，强化学生的家国担当。她多次带领学生参加学校暑期“三下乡”活动、“大学生创新创业”等活动，活动的内容以生产中的关键性问题为导向，如农业生产废弃物回收与利用现状、大樱桃黄化病成因及防治技术等。她深知“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”，用实际行动积极贯彻党的群众路线实践活动，2018-2022年度邹亚丽被推荐选拔为甘肃省“三区人才”和“科技特派员”赴天水市秦安县五营镇薛李村、魏店乡王窑村、麦积区新阳镇温集村等乡村开展了形式多样的科技帮扶工作，以各种方式举办果树科技知识和先进实用技术培训，并随时利用电话、微信和短信答疑解惑农民技术问题，推广新技术、新产品，坚持扶贫先扶志，帮助农户和合作社提高认识、转变观念，激发内生动力，引起了社会的良好反响，她所在的三区人才科技扶贫队于2021年3月被中华全国妇女联合会授予“巾帼文明岗”，邹亚丽也获得了校级优秀共产党员、优秀党务工作者等称号。她常常与学生一起讨论、一起分享、一起研究、一起成长，通过调查研究、志愿服务使学生感受到农业科技成果散发的强大影响力，能够真正扎根于大地，脚踏实地、无私奉献。

关爱学生，成为学生的良师益友

邹亚丽老师与学生亦师亦友，关爱学生的日常。课堂之外不论是本科生还是研究生，只要学生找她请教问题，她总是第一时间为学生解惑，也总是很有经验地提出一些有益的建议，鼓励他们积极向上。在疫情防控期间她主动要求到学生公寓值班，深入宿舍积极了解学生的困难和心理状况，将学生反映的卫生间损坏、暖气不热等问题及时反馈并解决，组建学生-教师联系微信群，为学生送电脑、药品、食品等物资稳定了学生的思想情绪。她经常与学生谈心，帮助学生解决实际困难。当她为了解决到学生遭受网络诈骗，她立即带领学生到学校保卫处、公安局报案，当学生半夜生病时，是她带着学生看病并垫付检查费，让学生安心治疗，当学生住院急需做手术时，是她顶着压力替家长签的字，甚至有毕业了几年的学生家长突发脑梗时，也打来电话急询，她立刻帮忙联系医院医生……这样的事还有很多。邹老师对学生总是宽严结合的，她认为细节成就完美，大事成功于细节，她对学生毕业论文修改次数远多于学院的要求，对毕业论文中的标点符号、文字表达及参考文献的格式等细节的要求近乎苛刻，她认为治学严谨、育才严格是对学生负责任的态度，也是学生走向职业生涯必修课，她指导的毕业生中有多人获优秀毕业论文。

邹亚丽作为生物工程与技术学院教师，她热爱学生，善于引导学生进行自主探究，拓展学生思考问题的切入点；作为师范类院校的教师，在教育教学中注重传递政治思想、道德观念、精神风貌、行为规范及治学态度，强化学生的师德教育，使学生形成良好的道德品质和行为规范，把教师朴素而有力的爱深深嵌入学生成长的年轮中。

撰稿：石国玺

审核：李  勃

责编：周绪境

编辑：黄亚珠

编审：罗文研